Les TND

Les TND regroupent un ensemble de troubles tels que les troubles du spectre de l’autisme (TSA), le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie…), le trouble du développement intellectuel ou encore les troubles de la communication.

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• Troubles du spectre de l’autisme (TSA)

Troubles neurodéveloppementaux caractérisés par des difficultés persistantes dans la communication et les interactions sociales, associées à des comportements répétitifs, des intérêts restreints et une sensibilité inhabituelle aux stimuli sensoriels. Les manifestations varient en intensité et en forme selon les individus.

 

• Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)

Trouble caractérisé par un niveau inadapté de développement de l’attention, de l’impulsivité et/ou de l’hyperactivité, qui interfère avec le fonctionnement scolaire, social et familial. Il peut se présenter sous forme mixte, ou avec prédominance de l’inattention ou de l’hyperactivité/impulsivité.

 

• Troubles spécifiques des apprentissages

Troubles affectant durablement l’acquisition et l’utilisation de compétences scolaires, malgré une intelligence préservée et une scolarisation adaptée :

• Dyslexie : trouble spécifique de la lecture (précision, fluidité, compréhension).

• Dysorthographie : trouble de l’orthographe (règles, transcription).

• Dyscalculie : trouble des apprentissages en mathématiques (comptage, calcul, compréhension des nombres).

• Dysgraphie (souvent associée) : trouble de l’écriture (forme, vitesse, lisibilité).

 

• Trouble du développement de la coordination (TDC ou dyspraxie)

Trouble affectant le développement de la motricité globale et/ou fine, sans cause neurologique ou intellectuelle identifiable. Il entraîne des difficultés dans la coordination des gestes du quotidien, l’écriture, le sport, ou l’habillage, malgré un apprentissage répété.

 

• Troubles de la communication

Regroupe plusieurs troubles affectant la compréhension ou l’expression du langage verbal et non verbal :

• Trouble du langage (dysphasie) : déficit persistant dans l’acquisition et l’utilisation du langage (forme, contenu, usage).

• Trouble de la phonation : difficulté à produire les sons de la parole.

• Trouble de la communication sociale (pragmatique) : difficulté à utiliser le langage de manière adaptée au contexte social (compréhension implicite, tour de parole…).

• Bégaiement (trouble de la fluidité de la parole à début développemental).

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• Trouble du développement intellectuel (TDI)

Trouble caractérisé par des limitations significatives du fonctionnement intellectuel (raisonnement, résolution de problèmes, planification) et du comportement adaptatif (autonomie, communication, interactions sociales), apparues durant la période développementale (avant 18 ans).​